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 彼得·圣吉:学习型组织之父

彼得·圣吉是美国麻省理工大学(MIT)斯隆管理学院资深教授,国际组织学习协会(SoL)创始人、主席,被誉为学习型组织之父。他的影响力由美国到中国、由台湾到大陆,引领管理时尚,将“学习型组织”推向世界。

 彼得·圣吉简介:用理想引领人生

 

彼得·圣吉志向宏远,正如他为《第五项修炼》中文版所写的序言标题——要“为人类找出一条新路”。他用理想感召戴明(Edwards Deming)、哈佛大学的阿吉瑞斯(ChrisArgyris)、麻省理工学院的雪恩(Edgar Schein)与熊恩(Donald Schon)等大师级前辈,以及一群有崇高理想的企业家们,成为他所主持的麻省理工学院“组织学习中心”的工作伙伴,共同为发展学习型组织的蓝图而努力,并朝向建立全球性组织学习中心网络之目标迈进。

·1947年,生于芝加哥

·1970年,于斯坦福大学获航天及太空工程学士学位,之后进入麻省理工学院的斯隆管理学院,获社会系统模型塑造硕士学位

·1978年,在斯隆管理学院获博士学位

·1990年,在麻省理工大学斯隆管理学院创立“组织学习中心”

·1992年,《美国商业周刊》称圣吉为“当代最杰出的新管理大师之一”

·1999年,被《经营战略》评为20世纪对商业战略影响最大的24个伟大人物之一

 彼得·圣吉著作:让“学习型组织”成为管理风尚
 

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1990年,《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》出版,连续三年荣登全美最畅销书榜榜首。并于1992年荣获世界企业学会(World Business Academy)最高荣誉的开拓者奖(Pathfinder Award)。该书被译成二三十种文字风行全世界,在全世界范围内引发创建学习型组织的管理浪潮

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1994年,出版《第五项修炼——实践篇》,《第五项修炼——寓言篇》

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1999年,出版《变革之舞:学习型组织持续发展面临的挑战》

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2000年,和他人合作出版《学习的学校》

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2001年,彼得·圣吉与彼得·德鲁克的对话《领先于变革时代》(Leading in a Time of Change)出版

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2007年,《第五项修练》(2007年新版本)出版,是理论与实践相配套的一套新型管理技术方法,被西方企业界誉为21世纪的企业管理圣经。主要内容有“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团队学习”、“系统思考”等五项管理技巧

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2008年,彼得·圣吉最新作品《必要的革命》面世,所谓“必要的革命”就是可持续发展的革命
 彼得·圣吉理念:传递“学习”真谛

 

  第一种常见误解:理解“学习概念”
  学习往往不是在学校里进行的,更多地是在行动中、生活中进行。我们学习走路,学习骑自行车,都不是通过听关于走路和自行车的课去学习的。而且学习者都是学习那些他们打心底里想要学习的东西。
  第二种常见误解:关于“学习目的”
  很多人认为企业的目的就是赚钱;而学习的目的就是为了更多、更快地赚钱。在这种认识之下,企业高层会倾向于让人们更快地学习,他们觉得这样会让组织变得更加高效,赚钱速度也就更快,这是与学习型组织的精神相背离的。
  对“学习型组织”的正确理解
  所有组织都是学习型组织,真正的区别在于学习型组织程度的深浅和快慢。一个学习型组织应有如下特点。
  1、专注:一个学习型组织会有一个有深远意义的愿景,这个愿景触及到每个层面、每个员工的能力。愿景最终要问这样一些问题:我们为谁服务?我们为谁存在?
  2、热情和能量:热情一定跟员工的感觉和投入到工作中的激情有关。对愿景有深刻理解的员工,会感觉到工作是跟他个人息息相关的,而不只是停留在组织层面。
  3、关系的质量:一个学习型组织会创造一种环境,在这里员工相互信任,懂得为人之道。他们能自觉地帮助别人,因为在他们的脑子里有“相互”这个概念。
  4、思想的质量:这是学习型组织最微妙的层面。在这样的组织里,员工不仅对问题表象做出反应,他们会追寻问题起因、充满好奇、敢于质疑,只有这样才能有持续利益,否则只能简单解决问题。
 彼得·圣吉的中国情结
 
  圣吉本人登陆中国传经布道
  2002年9月26~28日,首届学习型组织国际论坛在北京举行,圣吉第一次来华。2003年7月和11月,他又两次访问中国,在复旦大学和北京大学发表演讲,探讨如何在上海建造学习型城市。2003年11月21日,台积电董事长张忠谋就“再造学习型”的议题与圣吉展开对话。此后,圣吉频频来华,几年内学习型组织的热潮就在中国迅速扩展。一时间不少公司把它看做是克服发展瓶颈的良方。
  圣吉理论吸收中国文化的精髓
  圣吉对中国的向往,并不在于自己理论的推广和应用,而在于中国传统文化对他的吸引。在他的《第五项修炼》中多次引用孔子、老子、列子等人名言传递自我理念。20世纪80年代,圣吉结识了旅美侨居的南怀瑾,经南怀瑾儒、道、释通俗化解说的影响,而对中国文化有所认识,由此还迷上了参禅。圣吉说:“中国文化里有浓厚的学习热情,对相互关系也有深刻的认识,这些都是中国文化的独特优势。”所以,圣吉在研究学习型组织时,非常注意吸收中国的文化精髓。
  “学习型组织”与中国文化的碰撞
  中国传统文化中整体观念非常突出,重视群体。然而,中国文化的整体性带有浓厚的混沌色彩,往往缺乏严密的逻辑分析铺垫。中国人重视群体,是以不同程度地否定个体价值为前提的,所以圣吉的组织修炼在中国流行,往往同圣吉的原意貌合神离。因此,如果把我们习惯性思维中的整体观念用来比附圣吉的系统思考,学习型组织就有可能走样。
  创建学习型组织,在最基本的环节需要相当程度的“个人主义”。比如形成愿景,需要从个人的坚定信念开始,以此为起点才能发展共同愿景。高度集权化背景下的中国文化,企业往往把个别人,尤其是领导人愿景,强加于所有人身上。这恐怕正是中国建立学习型组织的障碍所在。

 

 

 

 彼得·圣吉的代表著作

《第五项修炼:学习型组织的艺术和实务》

被誉为:
·“21世纪的管理圣经”          ·《哈佛商业评论》评为近百年最具影响力的管理类图书
·世界上影响最深远的管理书籍之一     ·世界企业学会(World Business Academy)最高荣誉的开拓者奖
·20世纪屈指可数的几本管理经典之列
本书介绍